১১৬ দল, ১৫০ ম্যাচ, এক অধিনায়ক: ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবলে ডা নাংয়ের শিরোপা রক্ষার হিসাবটা কেউ লিখে রাখেনি

হুক

একই প্রতিপক্ষ, একই আসর। হাই ফং-এ অনুষ্ঠিত ২০২৬ সালের ভিয়েতনাম ছাত্র/বিশ্ববিদ্যালয় ভলিবল চ্যাম্পিয়নশিপে প্রথম ম্যাচে ডা নাং ইউনিভার্সিটি অব ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস ১-২ হারে ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হ্যানয়ের কাছে। ফাইনালে ফিরে এসে সেই হ্যানয়কেই ২-০ হারিয়ে শিরোপা ধরে রাখে ডা নাং। গোটা প্রতিবেদনে এই দুই স্কোরলাইনই একমাত্র কঠিন কারিগরি সংকেত; বাকিটা কোচ ও খেলোয়াড়ের নিজেদের বয়ান, যা আগ্রহী পক্ষের কথা।

আমি হাই ফং-এর সেই হলঘরে দাঁড়াইনি। ভিয়েতনামের ছাত্র ভলিবলের ফাইনাল আমি কখনো গ্যালারি থেকে দেখিনি। কিন্তু একই দলের কাছে হেরে গিয়ে ফাইনালে ফিরে আসার কথা শুনতে শুনতে পুরনো অভ্যাস জেগে ওঠে। ২০১৭ সালে ঢাকার শাহীদ নূর হোসেন জাতীয় ভলিবল স্টেডিয়ামে ন্যাশনাল উইমেনস চ্যাম্পিয়নশিপের ফাইনালে পুলিশ ৩-১ সেটে আনসার ও ভিডিপিকে হারিয়েছিল। প্রেস এরিয়ায় আমি একমাত্র নারী ছিলাম, তাই শুনতে শিখেছিলাম নীরবতা কী বলছে। সেদিন এক প্রবীণ ওয়্যার রিপোর্টার বলেছিলেন, নারীদের ট্যাকটিক্স কেউ পড়ে না। উত্তর দিয়েছিলাম পুলিশের লিবেরোর ১৪টি রিসেপশন আর তৃতীয় সেটে তাদের ৪-১ রোটেশন বদলের হিসাব দিয়ে, যা ধার করা একটা ক্যামকর্ডার টেপ চারবার দেখে নোট করেছিলাম।

সেই অভ্যাস আজ একটা প্রশ্ন তোলে: ডা নাংয়ের শিরোপা রক্ষার গল্পে রোটেশন লগটা কোথায়?

প্রেক্ষাপট

আগে একটা সীমারেখা টানা দরকার, নইলে এই গল্প ভুল জায়গায় বসে যাবে। এটি ভিয়েতনামের পেশাদার জাতীয় ভলিবল চ্যাম্পিয়নশিপ নয়। ১১৬ দল, ১৫০ ম্যাচ, শেষপর্বে ১৬ দল — এই স্কেল আঞ্চলিক বাছাইপর্ব পেরিয়ে আসা একটা ছাত্র/বিশ্ববিদ্যালয় টুর্নামেন্টের, পেশাদার লিগের নয়। ছাত্র-ভলিবলের এই স্তরটি অলিম্পিক চক্রের বাইরে, ফেডারেশনের সিনিয়র দলের হিসাবের বাইরে। এখানকার প্রাপ্তি উন্নয়নমূলক, প্রতিযোগিতামূলক-অভিজাত নয়।

তবু সংখ্যাগুলো ফেলে দেওয়ার নয়। ১১৬ দল মানে আঞ্চলিক বাছাইয়ের একটা বড় যন্ত্র; ১৫০ ম্যাচ মানে একটা পূর্ণাঙ্গ ক্যালেন্ডার; আর ১৬ দলের শেষপর্ব হাই ফং-এ বসানো মানে উত্তর ভিয়েতনামে লজিস্টিক বিনিয়োগ। কোচ লে হুয় হা বলেছেন, মধ্য ভিয়েতনাম থেকে উত্তরে যাওয়ার দীর্ঘ যাত্রায় খেলোয়াড়দের ঠান্ডা ও জ্বর হয়েছিল। পেশাদার স্তরে যেখানে মেডিকেল টিম, টেপিং টেবিল, ঘুমের চক্র নিয়ে হিসাব চলে, সেখানে ছাত্র স্তরে এই পরিবেশ-ধাক্কা একটা বাস্তব চাপ — কম তীব্রতা, কিন্তু বাস্তব।

তারিখের একটা ফাঁকও চোখে পড়ে। দলটি supposedly ২০২৩ সালে প্রথম জেতা শিরোপা "রক্ষা" করেছে, অথচ এই আসর ২০২৬ সালের। টানা তিন বছর পর "ডিফেন্ডিং" — এটা স্বাভাবিক ধারাবাহিক রক্ষা নয়। হয় আসরটি বার্ষিক নয়, নয়তো মাঝের বছরগুলোতে চ্যাম্পিয়ন অন্য কেউ ছিল, নয়তো রিপোর্টে তারিখের গোলমাল। এই ফাঁকটি প্রতিবেদনে ব্যাখ্যা করা হয়নি; ব্যাখ্যা না থাকাটাই এখানে তথ্য।

২০১৮ সালে কলম্বোয় এভিসি চ্যালেঞ্জ কাপে আমি একমাত্র বাংলাদেশি নারী ছিলাম মিক্সড জোনে। ম্যাচের ফাঁকে ঢাকার একটা পোর্টালের জন্য রাশিয়া বিশ্বকাপের প্যানেল লিখতাম হোটেল লবি থেকে, আর দলের সার্ভিস-রিসেপশন ড্রিল দেখে নোটবুক ভরাতাম — কোন দল পেশাদার লিগ ছাড়াই ২২-২৪-এ সেট ধরে রাখে। কলম্বো আমাকে উত্তর দেয়নি, ভালো একটা প্রশ্ন দিয়েছিল। ভিয়েতনামের এই ছাত্র ফাইনালও তাই: উত্তর নয়, প্রশ্ন।

মূল বিশ্লেষণ

মূল প্রশ্নটি কারিগরি। প্রথম ম্যাচে ১-২ হেরে ফাইনালে একই দলকে ২-০ হারানো নিজে থেকেই একটা বিবৃতি। এর মানে অন্তত এইটুকু নিশ্চিত: গ্রুপ পর্বে হেরেও দলটি বাদ পড়েনি, অর্থাৎ ফরম্যাট গ্রুপ-তারপর-নকআউট। আর এর মানে, গ্রুপ পর্ব ও ফাইনালের মাঝে ডা নাংয়ের কোচিং স্টাফ কিছু বদলেছে — সম্ভবত সার্ভ বা ম্যাচআপের কোনো সচেতন সিদ্ধান্ত। কিন্তু কী বদলেছে, সেটা প্রতিবেদনে নেই। এখানেই তথ্যের সীমা, আর এই সীমা মেনে নেওয়া জরুরি। যা নেই, তা আমি বানিয়ে লিখব না।

যেটা বলতে পারি, সেটা কাঠামোর। কোচ লে হুয় হা তাঁর অধিনায়ক ও আউটসাইড হিটার হো থি কিম দংকে বর্ণনা করেছেন "সবচেয়ে পরিপূর্ণ অ্যাথলিট — সার্ভিং, সেটিং, সব পজিশনে অ্যাটাক ও ব্লকিংয়ে শক্তিশালী।" এটি প্রশংসা, বিশ্লেষণ নয়। তবু ভেতরে একটা কারিগরি অস্বস্তি লুকিয়ে আছে: স্ট্যান্ডার্ড সিস্টেমে আউটসাইড হিটার সেট করেন না। তাই "সেটিংয়ে শক্তিশালী" কথাটি দুটোর একটা বোঝায় — হয় এটি ঢিলেঢালা প্রশংসার ভাষা, নয়তো দলটির স্কোয়াড এত ছোট যে একজন শক্তিশালী খেলোয়াড়কে একাধিক ভূমিকা নিতে হয়। দ্বিতীয়টি হলে এটি কোনো উদ্ভাবনী সিস্টেমের প্রমাণ নয়, সম্পদের সীমার প্রমাণ। কোনটি, রিপোর্ট জানায় না।

তেমনই "সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট" দাবিটি কোথাও সংখ্যায় নেই। আর "৮০-৯০ ভাগ টেকনিক উন্নতি" — এটি খেলোয়াড়ের নিজের মূল্যায়ন, মাপা মেট্রিক নয়। এই দুটোকে আমি তথ্য নয়, গল্পের রং হিসেবে পড়ি। কারণ ছাত্র স্তরে সাধারণত ডেটা ভলির মতো অফিসিয়াল টেকনিক্যাল স্ট্যাট রিপোর্টিং থাকে না। স্পাইক সাকসেস রেট, ব্লক পার সেট, এস-টু-এরার রেশিও, পারফেক্ট-পাস রেট, ডিগ রেট — কোনোটিই এখানে নেই।

আর এই অনুপস্থিতিটাই এই প্রতিবেদনের সবচেয়ে জোরে বলা তথ্য। খালি স্টেডিয়াম আমাকে শিখিয়েছে, অনুপস্থিতিই সবচেয়ে জোরে চিৎকার করে। যখন একটা স্তরে পারফরম্যান্সের কোনো প্রকাশ্য ভাষা থাকে না, তখন সেই স্তর কেবল ফলাফল মনে রাখে, পারফরম্যান্স নয়। কে কত পয়েন্ট করল, কে কোন রোটেশনে সাইড-আউট সামলাল, কে তৃতীয় সেটে সার্ভ-রিসিভ লাইন সরাল — এসব হারিয়ে যায়। একটা নাম টিকে থাকে, বাকিরা থাকে না। কিম দংয়ের ক্ষেত্রে ঠিক সেটাই ঘটছে।

একটা নির্দিষ্ট জায়গায় থামা যাক: দলটির একক-নির্ভরতা। কোচের নিজের বর্ণনাতেই কিম দং একইসঙ্গে শীর্ষ স্কোরার আর অধিনায়কীয় অ্যাঙ্কর। প্রথম ম্যাচের ১-২ হার আর ফাইনালের ২-০ জয় একসঙ্গে পড়লে বোঝা যায়, দলটি যখন কিম দংয়ের ওপর ভর করেছিল তখন টান পড়েছে, আর যখন ফিরে দাঁড়িয়েছে তখন সমাধান এসেছে। কিন্তু সমাধান কীভাবে এল, কে দ্বিতীয় স্কোরার হিসেবে দায়িত্ব নিল — সেটার কোনো নাম প্রতিবেদনে নেই। একজন ছাড়া আর কারও নাম না থাকাটাই একটা কাঠামোগত সতর্কবার্তা।

পারফরম্যান্সের আরেকটা অন্ধকার জায়গা ফার্স্ট-পাস। ছাত্র স্তরে ম্যাচ প্রায়ই ঠিক হয় সার্ভ-রিসিভ ভেঙে পড়ার জায়গায়, কারণ সেখানে রিসেপশন সিস্টেম কম পরিশীলিত। কিম দং আউটসাইড হিটার হিসেবে স্বাভাবিকভাবেই ভারী রিসেপশন দায়িত্বও বইবেন। দলটি প্রথম ম্যাচে ১-২ হারে, ফাইনালে ২-০ জেতে — এই পার্থক্যটা সম্ভবত পাসের মান আর সাইড-আউট দক্ষতার পার্থক্য, কিন্তু পারফেক্ট-পাস রেট কেউ প্রকাশ করেনি। রোটেশন লগ না থাকলে এই প্রশ্নের উত্তর কখনো পাওয়া যাবে না।

এবার সেই কাঠামোগত সুবিধাটি, যা সিন্ডারেলা-গল্পের আড়ালে ঢাকা পড়ে যায়। ডা নাং ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস ইউনিভার্সিটি একটি বিশেষায়িত ক্রীড়া প্রতিষ্ঠান। এই টুর্নামেন্টে তারা ২০২৩ ও ২০২৬ — দুই চক্রে চ্যাম্পিয়ন। বাকি ১১৫টি দলের অনেকগুলো সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়, যেখানে ভলিবল চলে ক্যাম্পাস ক্লাব হিসেবে। অ্যাথলিট-ট্র্যাক ভর্তি একটা ক্রীড়া বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য এই প্রতিযোগিতা জেতা কাঠামোগত সুবিধার ফল, শুধু কোচিংয়ের জাদু নয়। এটা বললে গল্পটা কম রোমাঞ্চকর লাগে, কিন্তু বেশি সত্যি। আর প্রতিপক্ষের অক্ষটাও স্পষ্ট: ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হ্যানয়, যারা গ্রুপ পর্বে জিতেছিল, ফাইনালে হেরেছিল। এই ডা নাং–হ্যানয় দ্বৈরথটাই আসরের কেন্দ্রীয় অক্ষ।

আহত হয়ে খেলা একটা অভ্যাস। ২০২৩ সালে কিম দং পেশির টানে ভুগেছিলেন, তবু খেলে শিরোপা জিতেছিলেন। এটা সহনশীলতার প্রমাণ, কিন্তু একইসঙ্গে বারবার ব্যথা নিয়ে খেলার ধরনের প্রমাণ। ২০২০ সালে আমি ঢাকায় ক্লোজডোর জাতীয় ক্যাম্প কভার করছিলাম, যখন ২৪ বছরের এক পুলিশ নারী খেলোয়াড় রুটিন ব্লক ড্রিলে এএল ছিঁড়ে ফেলেন — দর্শক নেই, সম্প্রচার নেই, প্রতিষ্ঠানের চাকরি ছাড়া কোনো বীমা নেই। সেই ইনজুরি তাঁর মৌসুম শেষ করে, আর নিঃশব্দে চুক্তি-পর্যালোচনাও। আমি খালি শাহীদ সোহরাওয়ার্দী ইনডোর স্টেডিয়ামে বসে তিন সপ্তাহ কিছু লিখতে পারিনি। ছাত্র স্তরে এই ঝুঁকি আরও তীক্ষ্ণ, কারণ সেখানে সুরক্ষা বলতে শুধু ভর্তির কাগজ।

তবু এই গল্পের একটা সত্যিকারের উজ্জ্বল দিক আছে, যেটা বাদ দেওয়া যায় না। কিম দং কা দোং জনগোষ্ঠীর, পার্বত্য একটি কমিউন থেকে উঠে আসা তরুণী; গ্রামে ছেলেদের খেলা দেখে দেখে, অনুকরণ করে, ভুল নিজে সংশোধন করে তিনি জাতীয় ছাত্র চ্যাম্পিয়ন ও অধিনায়ক হয়েছেন। ১১৬ দলের ভিত্তির মধ্যে এই অন্তর্ভুক্তিটাই সবচেয়ে বড় ইতিবাচক সংকেত — খেলাধুলা এখানে সামাজিক গতিশীলতার একটা চ্যানেল হিসেবে কাজ করছে। এই ধরনের কেস আঞ্চলিক অংশগ্রহণ বাড়ানোর ক্যাম্পেইনের জন্য সত্যিই কাজে লাগে।

বিপরীত দৃষ্টিকোণ

এখন সেই অংশ, যা উৎসবের আলোয় দেখা যায় না। ২০২৬ সালের শিরোপাটি উদযাপনের মুহূর্তেই তার নিজের মেয়াদ শেষ করে ফেলছে। কিম দং তৃতীয় বর্ষের ছাত্রী, বয়স আনুমানিক ২০-২১। তিনি ইতিমধ্যেই স্নাতকোত্তর পরিকল্পনার কথা বলছেন — শিক্ষিকা হতে চান। ছাত্র-এলিজিবিলিটির ঘড়ি তাঁর পক্ষে বাজছে না। এই দলের আসল "ট্রান্সফার উইন্ডো" কোনো দলবদল নয়, এলিজিবিলিটির মেয়াদ — আর সেটা নিঃশব্দে বন্ধ হয়ে আসছে। একটা ট্রান্সফার উইন্ডো আসলে বাজার নয়; এটা একটা মানচিত্র, কে স্বপ্ন দেখার অনুমতি পায় তার। ছাত্র স্তরে সেই মানচিত্রটা কাগজে আঁকা হয় না, ভর্তির তালিকায় আঁকা হয়।

দ্বিতীয় অস্বস্তিটা তারিখ নিয়ে। "শিরোপা রক্ষা" শব্দটা ধারাবাহিকতার ছবি আঁকে। কিন্তু ২০২৩ থেকে ২০২৬ — তিন বছরের ফাঁক সহজে মেলে না। হয় আসর অনিয়মিত, নয়তো মাঝখানে দলটি শিরোপা হারিয়েছিল। কোনটি সত্যি, প্রতিবেদন তা যাচাই করেনি। আর যাচাই না করার কারণটাও পরিষ্কার: সব তথ্যের সোর্স হয় "নেই", নয়তো কোচ ও খেলোয়াড় নিজে — অর্থাৎ আগ্রহী পক্ষ। কোনো স্বাধীন টেকনিক্যাল স্ট্যাটিস্টিশিয়ান নেই, অফিসিয়াল রেজাল্ট শিট নেই, থার্ড-পার্টি রিপোর্ট নেই। নিজের কৃতিত্ব নিজের মুখে — এটা গল্পের জন্য যথেষ্ট, বিশ্লেষণের জন্য নয়।

তৃতীয় প্রশ্নটি আরও অস্বস্তিকর। বিশেষায়িত ক্রীড়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ধারাবাহিক জয় আসলে ছাত্র-ভলিবলের জন্য ভালো খবর, নাকি কাঠামোগত একরঙাতার সংকেত? কার্যক্ষমতার দিক থেকে এটি দক্ষ — অ্যাথলিট-ভর্তি যেখানে, শিরোপা সেখানে। কিন্তু একটা জাতীয় ছাত্র ফাইনাল যদি দুই-তিনটি প্রতিষ্ঠানের মধ্যে ঘুরপাক খায়, তাহলে ১১৬ দলের সেই বিশাল ভিত্তিটি মূলত যোগানদাতা হিসেবে থাকে, প্রতিযোগী হিসেবে নয়। ক্যামেরা আর ট্রফি থাকে কেন্দ্রে, সংখ্যাগরিষ্ঠ ক্যাম্পাস থাকে হিসাবের বাইরে। এটা আমার পরিচিত দৃশ্য: গ্রাম ও জেলায় ভলিবল সত্যিই খেলা হয়, মনোযোগ জমা হয় রাজধানীতে।

ভিয়েতনামের এই ছাত্র ফাইনাল দেখে আমি ভারতীয় টেমপ্লেট টেনে আনতে চাইনি। প্রতিবেশী দেশের কাঠামো এক নয় — একটা সমান্তরাল আঁকার আগে ফেডারেশন, অলিম্পিক কমিটি ও মহাদেশীয় সংস্থার বাস্তবতা যাচাই করা দরকার। এখানে যা যাচাইযোগ্য, তা হলো স্কেল আর তারিখ; বাকিটা প্রশ্ন।

উপসংহারের দিকে

কিম দং যদি সত্যিই শিক্ষিকা হন, তাহলে ছাত্র-ভলিবলের একজন চ্যাম্পিয়ন গ্রাসরুটে ফিরবেন — এটি পাইপলাইনের সবচেয়ে সুন্দর ফিডব্যাক লুপ, আর ভিয়েতনামের ছাত্র খেলাধুলার জন্য সত্যিকারের লাভ। কিন্তু প্রশ্নটা থেকে যায়: পরের আসরে ১১৬ দলের সেই ভিত্তি থেকে কি দ্বিতীয় একটা নাম উঠে আসবে, নাকি আবারও একজনের ছবি আর একটা ট্রফি? আর কেউ কি সেদিন একটা রোটেশন লগ লিখে রাখবে?